Identité / Présence numérique / Traces

Actualités

• Droit d’enregistrement et d’utilisation de ressources audiovisuelles cinématographiques et numériques dans les établissements scolaires.

  Avons-nous le droit d’enregistrer et d’utiliser les œuvres cinématographiques et audiovisuelles diffusées à la télévision ainsi que les ressources numériques publiées sur le web ? Dans quel cadre et à quelles conditions ? Un exemple précis : YouTube

  Un récapitulatif chronologique de 2008 à 2019

   La télévision en classe c’est enfin possible Sur Télédoc revue du CNDP les conditions d’utilisation des « œuvres protégées » à des fins d’enseignement et de recherche et ses questions/réponses. Tout savoir sur les droits TV libérés pour la classe par Philippe Gauvin et Bernard Bailleul (division des affaires juridiques du CNDP), et Sébastien Valentin, documentaliste, chargé d’enseignement en droit de l’information à l’IUT du Havre. 2008

   La citation des oeuvres et le régime de l’exception pédagogique
  Vidéo sur Canal U : présentation de Michel Dupuis, spécialiste de la propriété intellectuelle, dans le cadre d’un séminaire juridique inter U.N.T en juin 2008.

   Vidéo en classe et droit. Un article de Clio-Ciné datant de février 2010. Mise au point sur les règles s’appliquant à l’usage de films et vidéos en classe.

   Accord sur l’utilisation des œuvres cinématographiques et audiovisuelles à des fins d’illustration des activités d’enseignement et de recherche BO n° 5 du 4 février 2010.
   Exception pédagogique au droit d’auteur sur Eduscol.
   Légamedia Sur Internet responsable une rubrique consacrée aux usages du numériques et au droit sur internet actualisée durant l’année scolaire 2016-2017.
   Diffuser légalement une vidéo en classe Canopé de l’académie de Lyon Mise à jour le mercredi 6 janvier 2016. Cadre légal, disponibilité des vidéos sur Internet. Vidéos sur Vimeo. Licéité de la source. Exception pédagogique.
   Le point sur l’exception pédagogique au 29 septembre 2016 sur SAVOIRS CDI (site en sommeil depuis avril 2018)
   Exception pédagogique dans Culture Numérique de l’enseignant – Droits et obligations ESPE de l’Académie de Lyon textes de référence et ressources 6 septembre 2018.
   Ressources numériques et droit d’usage Académie de Paris 1 septembre 2019 : le droit, les ressources, pédagogie et droit d’usage, biblio-sitographie.

  Achat de DVD dans le commerce

  Projection de film : un enseignant peut-il acheter des DVD dans le commerce pour les projeter en classe ? L’Autonomie de solidarité laïque Mise à jour le 08 avril 2015 Définition "d’extraits" Autres utilisations Références
   Acheter des DVD avec droits de consultation, diffusion et/ou prêt Sur Forum des professeurs documentalistes : organismes permettant d’acquérir des DVD avec droits de consultation, de diffusion collective et/ou de prêt.

   5 sites pour télécharger des vidéos libres de droits Les Outils TICE "sélection de cinq sites pour télécharger des clips vidéo libres de droits pour tous vos projets. Un peu à l’image des banques d’images gratuites, vous y trouverez classées dans des catégories des milliers de vidéos d’illustration utilisables gratuitement."

  Utiliser You Tube en classe

   Comment utiliser You Tube Canopé de Lyon Equipe TICE-ESPE|Publié 22 novembre 2018. Le recours à Youtube est possible mais à quelles conditions utiliser ces vidéos ? Que doit on savoir au sujet de YouTube ?
   Ressources destinées aux enseignants Aide YouTube Utiliser des vidéos en classe. Enseigner aux élèves à naviguer sur Internet en toute sécurité. Éviter les contenus pouvant choquer. Effectuer un signalement.
   Utiliser YouTube en classe, pourquoi pas ? L’École de Demain janvier 2017.

  Ce récapitulatif ne prétend pas être exhaustif. Vous pouvez nous signaler d’autres ressources en utilisant la fonctionnalité "réagir à cet article"

• Wikiconcours lycéen 2020

  Comme chaque année, le Clemi et Wikimédia France organisent le Wikiconcours lycéen, qui consiste à faire participer des élèves à l’encyclopédie collaborative.

  Informations disponibles sur le site du Clemi. : précisions, calendrier, ressources, conseils...

  Attention : la date limite pour s’inscrire est le jeudi 1er novembre 2019.

  Un article a été consacré à une première expérience de participation au concours sur ce site. D’autres récits d’expériences et liens utiles sont disponibles sur la page du Clemi, ainsi qu’un guide pratique.

  Voir en ligne : Wikiconcours lycéen sur le site du Clemi

• EMI et professeur.e documentaliste dans les nouveaux programmes

  Les professeur.e.s documentalistes interviennent dans la mise en œuvre et dans l’enseignement des dispositifs et nouveaux programmes . Les textes officiels en ont défini le cadre, certains collègues ont synthétisé et établi les correspondances avec des pistes pédagogiques pour l’EMI et l’information-documentation aussi bien au collège qu’au lycée.

  Ressources concernant aussi bien le collège que le lycée

   Brochure Éducation aux médias et à l’information Clemi Cette édition 2019-2020 a été entièrement revue et augmentée afin d’approcher au mieux les besoin des nouveaux enseignants. Elle s’adresse aussi bien au 1er qu’au 2nd degré
   La matrice EMI, document de référence Sur le site des enseignants documentalistes de l’académie de Toulouse une matrice : cadre d’appui aux professeurs documentalistes et leurs collègues pour intégrer l’EMI à leurs séances pédagogiques : définir des objectifs et un vocabulaire communs et structurer les parcours EMI dans les établissements.
   Parcours Éducation aux Médias et à l’Information Parcours Éducation aux Médias et à l’Information entièrement revu en juin 2019. Alexandra Maurer, Denis Weiss professeur.e.s documentalistes, académie de La Réunion.
   une entrée thématique en consultant au gré de vos besoins ou envies les facettes de chaque module (titre au recto et présentation au verso)
   une entrée par compétences : les 27 du programme EMI du cycle 4 ou celles des nouveaux programmes disciplinaires de lycée
   une entrée par un quizz pour vous aider à déterminer vos connaissances
   Les éditions Genération 5 proposent plusieurs ouvrages autour de l’EMI

  FAKE NEWS, cultiver les bons réflexes par Hélène Charlet. 59 activités pour aborder un phénomène majeur de la société contemporaine. (Parution septembre 2019)
  • La galaxie de l’infopollution. Définition et typologie des fake news .
  • Fake news : pourquoi on les aime ? Apprendre à se méfier de soi-même .
  • Fake news : l’ère de la post-vérité ? Comment se constitue une vérité.
  • Des outils institutionnels pour lutter contre les fake news ?
  Education aux médias et à l’information : comprendre, critiquer, créer dans un monde numérique par Aline Bousquet, Marion Carbillet, Hélène Mulot, Marie Nallathamby
  Trois grands thèmes sont développés en 34 séances (30 minutes à 1 heure en moyenne) :
  - Connaître et comprendre Internet et le Web.
  - S’informer (lire) et informer (écrire) sur le Web.
  - Participer, protéger, partager : des choix de société ?
  Information et citoyenneté par Hélène Le Gallois
  Un kit autour de trois grands thèmes, en 14 séquences : Rechercher, évaluer, produire de l’information, Connaissance des médias, Citoyenneté numérique

  Lycée

  ¨Par discipline

   Repérage des connaissances, compétences EMI dans des nouveaux programmes du lycée selon les entrées thématique en EMI Pôle Labo du Clemi février 2019. l’EMI dans les nouveaux programmes par discipline.
    L’Éducation aux médias et à l’information et la réforme du lycée sur le site des éditions lelivrescolaire.fr : en Sciences numériques et technologie en seconde ; en Lettres en seconde et première ; en EMC en seconde et première.

  Nouveaux programmes et professeur.e.s documentalistes

    Information-documentation en lycée à la rentrée 2019 Article Doc pour Docs d’ Elsa Chipiloff, lycée Léon Blum, Le Creusot, académie de Dijon.
   EMI dans les nouveaux programmes Lycée par Juliette Filiol académie de Versailles. L’implication des professeur.e.s documentalistes.
   Réforme du Bac et professeur-e-s documentalistes sur le site des professeurs documentalistes de l’académie de Bordeaux. Esp@ce Doc Aquitaine "Quels axes de travail pour les professeurs documentalistes dans le cadre de la réforme du lycée général, technologique et professionnel ?"
   Le CDI, le professeur documentaliste et la Réforme du Lycée par Stéphane Amélineau Inspiré par le travail de Juliette Filiol (signalé plus haut) , et l’article de l’APDEN dans le dernier InterCDI mai-juin 2019.
   SNT : ressources clés en main pour les profs-docs sur le site web des professeurs-documentalistes de l’académie de Montpellier.
   Plaidoyer pour l’EMI : Quelle place dans la réforme du lycée ? Sur CSI Doc A l’abordage ! Blog de Marjorie Decriem, professeure documentaliste Les compétences info-docs au lycée. Lien vers le manuel numérique EMI

  Collège

   Education Médias et Information (EMI) Ressources signalées par Hermine Murgia en janvier 2019 académie Orléans-Tours : Kit de ressources "L’EMI pour le prof doc" Le jeu Médiasphère Développer l’esprit critique des élèves. Le "parcours citoyen", un champ pédagogique pour les professeurs documentalistes avec l’EMI. Un exemple avec l’apprentissage de la "Dewey". Création d’un document de collecte en classe de latin via l’outil de curation "scoop it"
   l’EMI pour le prof doc Kit de ressources cycle 3 cycle 4 sur le site des professeurs-documentalistes de l’académie d’ Orléans-Tours. "Un lien vers la mise à jour de notre veille sur le sujet : définitions, propositions et rappel des partenaires pour la mise en place de l’Éducation aux Médias et à l’Information."
   Tout sur l’EMI… (les textes officiels) Sur le site du Réseau Profsdocs Mlf, une revue des textes officiels et des programmes Exemple de matrice, de curriculum et padlet collaboratif avec les ressources autour de l’EMI. 22 Mai, 2018.
   Les experts EMI du collège Manuel numérique du Centre de Savoir et d’Investigation en Éducation aux Médias et à l’Information. de Marjorie Decriem.

   L’EMI et les programmes d’EMC sur le site Eduscol Histoire-Géographie.

  màj 26/08/19
   Duplessis Pascal. Emprise de l’Information-Documentation dans les programmes du cycle 3. Les Trois couronnes, janvier 2019. URL :
  http://lestroiscouronnes.esmeree.fr/didactique-information/emprise-de-l-information-documentation-dans-les-programmes-du-cycle-3
   Duplessis Pascal. « Emprise de l’Information-Documentation dans les programmes du cycle 4 ». Les Trois couronnes, janvier 2019. URL :
  http://lestroiscouronnes.esmeree.fr/didactique-information/emprise-de-l-information-documentation-dans-les-programmes-du-cycle-4

  Mise à jour septembre 2019

   L’EMI dans les nouveaux programmes de lycée Application destinée aux professeur.e.s documentalistes proposée par Anne Petit. EMI en 2de, 1ère au regard des disciplines d’enseignement.

  A suivre

   Projets de programmes de Terminale Réforme du lycée : audience à la DGESCO Compte rendu d’audience de l’APDEN avec la DGESCO le 12 juin 2019 consultation sur les programmes de Terminale.
   Projets de programmes de Terminale Contribution auprès de la DGESCO Contribution de l’Apden portant sur les projets de programmes de Terminale du nouveau lycée, à l’intention du CSE qui se réunira les 11 et 12 juillet prochains. Le texte : "Projets de programmes de Terminale pour le nouveau lycée" est téléchargeable en .pdf